החל להקליד את מחרוזת החיפוש שלך בשורה מעל ולחץ Enter לביצוע החיפוש. לחץ על Esc לביטול החיפוש.

בית או ספר – חינוך ממלכתי כנגד חינוך הורים

מאת:
הוצאה: | ינואר 2015 | 150 עמ'
זמינות:

55.00

רכשו ספר זה:

החינוך הממלכתי ממיין את התלמידים על פי מעמדם הכלכלי-חברתי של הוריהם – ולא על פי מה שהתלמידים היו יכולים להיות. זה לא קורה בטעות, אלא כשיטה לשימור הסדר החברתי. מעצם שמו פועל החינוך הממלכתי למימוש צורכי החברה. אם הילדים יקרים לכם, דעו כי יש רק שיטה טבעית אחת לחינוך. קוראים לה: הורים.

בספר בית או ספר מאיר ד"ר גיל גרטל את מה שכל הורה פוגש דרך ילדיו. בשפה בהירה סוקר הספר את ההיסטוריה של החינוך הממלכתי, חושף את כשליו, מסביר את הסיבות לחוסר הצלחתו להתמודד עם אתגרי הזמן ומציע חלופות ופתרונות.

בשפה קולחת ונגישה לכל, בשילוב איורים ובתמיכת מחקרים ונתונים – בית או ספר הוא ספר חובה להורים, למחנכים ולכל מי שילדים וחינוכם קרובים לליבו.

דר. גיל גרטל

ד"ר גיל גרטל הוא מומחה בתורת ההוראה, ועוסק שנים רבות במחקר ובפיתוח של הוראה ושל תוכניות לימודים. החל את דרכו כמפתח תוכניות הדרכה בחינוך הבלתי פורמלי וכמדריך טיולים במערכת החינוך. שילוב תחומים אלה הביא אותו למחקר מעמיק אודות הפדגוגיה הטבעית – גישה חינוכית שהתפתחה באירופה במאות ה- 18-17. הוגי הפדגוגיה הטבעית חיפשו אחר הדרך הטבעית להוראה וללמידה, והם הציבו את ההתנסות התחושתית-תנועתית של התלמידים בעולם הממשי, במוקד פעולת ההוראה. תכנים אלה פורסמו במסגרת מחקר הדוקטורט של גיל, וכן בספר עיון: "דרך הטבע" שראה אור בשנת 2010 בספרית פועלים.
בשנים האחרונות עוסק ד"ר גרטל בהנגשה של תחום החינוך לקהל הרחב. בקיאותו בתולדות מחשבת החינוך ובדרכי מימושה במסגרת תכניות הלימודים, מאפשרת לו לחשוף את המסרים הנסתרים ואת הכוונות החבויות של העומדים בראש מערכת החינוך. באתרי בלוגים ובפיסבוק, מתרגם ד"ר גרטל את מדיניות החינוך לשפה המובנת לכול, תוך חשיפת האינטרסים המניעים את מקבלי ההחלטות. בכך הוא מאפשר לקוראים לקבוע עמדה בנושאים שעל סדר היום החינוכי, באופן בלתי תלוי בהצהרות של דוברים מטעם, המשתמשים בכוונה בשפה עמומה ובמסרים סותרים.
החיפוש אחר הדרך הטבעית להוראה וללמידה, אותו החל במחקרו בספרי ההיסטוריה, הביא את ד"ר גרטל להכיר במשפחה כגורם הדומיננטי בחינוך הילדים. כך החלו להיאסף התכנים לספרו החדש: ההבנה אודות חינוך ההורים מחד גיסא, והשאיפה לחדור אל האמת שמאחורי היומרה של מערכת החינוך מאידך גיסא, הניעו אותו לעמת בין שני הגורמים המרכזיים הפועלים בחינוך הילדים: הבית ובית הספר.

מקט: 9789659220717
מסת"ב: 978-965-92207-1-7
לאתר הספר הקליקו כאן
לאתר ההוצאה הקליקו כאן
עמוד הפייסבוק
זמין בגרסה מודפסת בלבד. המחיר כולל משלוח! 

מתוך פרק המבוא:

הספר מציג את השפעתם המכרעת של ההורים על ילדיהם, ואת חוסר הצלחתו של חינוך-ממלכתי-חובה לבטל את השפעתם.

חינוך ההורים בונה את הקומה הראשונה בהכרתם של הילדים, והחינוך הממלכתי בונה עליה קומות נוספות. כפי שכתב קומניוס, כבר לפני ארבע מאות שנים: "שלא יהיו הורים המותירים את כל הוראת ילדיהם בידי המורים בבתי הספר, שכן אין אפשרות ליישר עץ אשר נבט עקום."

חינוך-ממלכתי-חובה נועד לשמר את הסדר החברתי, על ידי מיון הילדים בהתאם למעמדם הכלכלי של הוריהם. הוא לא הצליח לעשות אחרת, ואינו יכול לעשות אחרת. בשל חוסר ההצלחה, מנסה החינוך הממלכתי להעצים את השפעתו על ידי לחץ, שליטה ופיקוח. אולם בכך הוא רק מחליש את סמכות ההורים והמורים, ופוגע בילדים.

ודאי שיש הורים, מורות ומורים שעושים עבודה נהדרת, מצילת חיים ממש. אולם כאשר מסתכלים על התמונה הגדולה, מתברר שרוב הילדים שגדלו להורים עניים חסרי השכלה, נותרו עניים וחסרי השכלה.

כדי לתת הזדמנות לכל ילדה וילד, המדינה חייבת לסייע להורים, הזקוקים לכך, לבנות את הקומה הראשונה. עוד ראוי, כדי שהקומות הבאות תהיינה איתנות ומוצלחות, שהחינוך יהיה ממלכתי, ולא פרטי, כלומר באחריות המדינה; וכן שהחינוך יהיה חופשי. חופשי במובן זה שהמורות והמורים יהיו משוחררים מכל נוהגי השליטה והכוח, ויוכלו לממש את המקצועיות שלהם: חינוך באמצעות הוראה. הוראה שמסייעת ללמידה.

כך – חינוך הורים, חינוך ממלכתי וחינוך חופשי – יתאפשר לכל ילדה וילד להיות מה שיוכלו להיות, ולא מה שהוריהם כבר היו.

  1. :

    נקודת המוצא של המחבר נכונה בעיניי ומעוררת סקרנות לגבי תוכנו של הספר. הזדמן לי לראותו בתצוגה והוא גם יפה לעין ומאוייר.

הוסיפו תגובה